评级政策和指南

光荣榜

布拉德克湖中学有一个荣誉榜。中学也有一个a-b荣誉榜(没有仪式)。所有获得此荣誉的学生都将在评分期结束时获得认可。

评分政策

在2016年夏季,fcps调整了评级政策。布拉多克湖的评级委员会会见并制定了以下以学校为基础的政策。

评分哲学

我们是专业的教育工作者,他们努力使用评估和评分来传达学生所学的知识和理解水平。湖泊布拉多克评级政策将是一致,公平和合理的,并将在我们学校社区内适当沟通。

布拉多克湖分级政策

等级

  • 成绩基于学生在课堂上展示的成就,知识和技能熟练程度。
  • 每个协作团队的评分政策将与家长和学生明确沟通。
  • 组成学生成绩的评估和作业将在sis电子成绩簿中清楚地传达。
  • 作业将被评分,成绩将在截止日期后的7个教学日内公布,并了解主要项目/论文可能需要额外的时间来确保质量反馈。
  • 我们鼓励家长和学生定期阅读sis成绩簿。
  • 学生的进步将通过电子进度报告定期传达。
  • 所有进入成绩册的成绩将直接与学习计划或其他指定课程中列出的标准相关,并应反映学生对内容或技能的掌握程度。
  • 学生的出勤,努力,态度或其他行为将通过报告评论或其他不包括成绩的方式传达给家长。

加权等级

  • 教师将使用加权评分系统,该系统将反映在sis评分计划中。
  • 湖braddock教师将根据fcps评级政策指定其教学大纲中成绩的百分比重量。
  • 协作团队将设置评分设计,使得任何一项任务/评估都不超过季度评分的30%。
  • 协作团队在加权方面会有自己的一致性。
  • 根据fcps政策,练习或准备教学的作业不会超过10%的成绩。
  • 如果学生的成绩基于学生答案的质量而不是答案的数量,则可以将其纳入学生的成绩。如果一个团队将课程参与学生的成绩,那么评估指南必须包含在课程大纲中。
  • 协作团队的类别数量和等级权重将保持一致。
  • 教师将使用三个或四个基本类别组织成绩簿:掌握,技能演示,知识和实践。 (团队可以结合技能演示和知识。)

第二次机会评估

  • 对于课程大纲中定义的重大评估,应向任何得分低于80%的学生提供至少一个证明熟练程度的新机会,并完成由协作团队确定的纠正措施。在这种情况下,可以获得的最高等级是80%。
  • 如果学生的得分达到或超过80%,协作团队可以选择为学生提供表现出提高熟练程度的机会。在这种情况下,最高等级应记录在等级簿中,直至第二次机会允许的阈值。
  • 必须按照教学大纲中的规定及时完成第二次机会评估。第二次机会评估可能采用其他形式。
  • 学生需要证明他们已经做了必要的准备,以便有机会进行第二次机会评估。准备和准备将由个别教师确定。

湖braddock二级加权类别定义:

掌握: 全面应用知识和技能。

知识: 对主题/标准(事实,信息,描述或技能)的认识和/或理解。

技能演示: 能够执行任务并应用与标准或概念相关的知识。

实践: 重复表演或准备(即家庭作业)以获得熟练程度。

 

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